近十年來，隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，物流業(yè)不斷向智能物流轉(zhuǎn)型升級(jí)。隨著供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)需求急劇增加，復(fù)合技術(shù)技能物流人才差距較大，供應(yīng)明顯不足。通過與京東物流教育的深入實(shí)際合作，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流供應(yīng)鏈學(xué)院不僅培養(yǎng)了符合企業(yè)實(shí)際需求的智能物流人才，而且有效地連接了雙高校的建設(shè)任務(wù)，解決了高校在智能物流教育中面臨的困難。

　　四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流與供應(yīng)鏈學(xué)院院長(zhǎng) 馬莉

　　新專業(yè) 新發(fā)展

　　為順應(yīng)物流供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)納入國(guó)家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，更好地服務(wù)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了物流供應(yīng)鏈學(xué)院。目前開設(shè)的專業(yè)有:現(xiàn)代物流管理、冷鏈物流技術(shù)與管理、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電子商務(wù)。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流供應(yīng)鏈學(xué)院院長(zhǎng)馬莉提到，雖然學(xué)院成立不久，但物流管理和電子商務(wù)專業(yè)早在2002年就開設(shè)了，現(xiàn)代物流管理專業(yè)集團(tuán)已被納入2011-2014年省級(jí)示范高職建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)集團(tuán)，2017-2020年省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)集團(tuán)，2014-2017年，現(xiàn)代物流管理專業(yè)被列入省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，2017年被評(píng)為國(guó)家骨干專業(yè)。目前，學(xué)院已建設(shè)成為教師結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐條件齊全、校企合作突破、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)有影響力的特色品牌專業(yè)集團(tuán)。

　　全新挑戰(zhàn) 打造合作共贏的新模式

　　新興是新的，新專業(yè)面臨的一切都將是挑戰(zhàn)。馬院長(zhǎng)提到，學(xué)院成立是為了連接遂寧產(chǎn)業(yè)鏈，以現(xiàn)代物流管理為核心，電子商務(wù)及其平臺(tái)支持，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為電子商務(wù)提供基本支持，電子商務(wù)為大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)提供智能決策和智能幫助，現(xiàn)代物流管理為大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)提供應(yīng)用場(chǎng)景。京東供應(yīng)鏈系統(tǒng)基于高度智能集成，分析了智能供應(yīng)鏈的核心技術(shù)、崗位構(gòu)成和逆向再造的產(chǎn)業(yè)流程，構(gòu)建了以現(xiàn)代物流管理、電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為骨干的高水平專業(yè)集團(tuán)。

　　談到挑戰(zhàn)，馬院長(zhǎng)坦言：“挑戰(zhàn)有兩個(gè)方面，一是以往專業(yè)群體對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度不足。之所以這么說，是因?yàn)槲覀兊男畔⒒潭?如人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。)在我們的專業(yè)建設(shè)中沒有得到充分體現(xiàn)。二是迫切需要技術(shù)和服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，這對(duì)我們的物流管理專業(yè)群體的服務(wù)能力也有更高的要求?！?/p>

　　面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校也有相應(yīng)的解決方案，具體做法是與供應(yīng)鏈和信息化建設(shè)良好的大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作。包括工程交替、校企合作、產(chǎn)業(yè)教育一體化等，共同建立智能供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院，解決當(dāng)前的困難。

　　馬院長(zhǎng)介紹，與JD.COM物流教育的合作最初是單向或單一的，2021年開始深入扎實(shí)的合作。馬院長(zhǎng)承認(rèn)，選擇與京東物流教育合作一方面，因?yàn)樗侵袊?guó)領(lǐng)先的物流技術(shù)、供應(yīng)鏈解決方案和服務(wù)更全面的企業(yè)，一直以信息技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)全球高效流通和可持續(xù)發(fā)展為企業(yè)的使命，在信息和學(xué)校雙高建設(shè)任務(wù)與京東有效對(duì)接。學(xué)院想走的是智能物流之路，所以我們應(yīng)該從智能物流開始布局。京東有這樣的先決條件，在自動(dòng)化、數(shù)字化和智能決策方面表現(xiàn)良好。

　　另一方面，京東物流教育以實(shí)踐為基礎(chǔ)，打造了真正的線上線下產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，這也是學(xué)校所需要的。例如，京東可以提供的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景、課程體系和教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以與學(xué)校聯(lián)系起來。通過工程交替、崗位實(shí)習(xí)、產(chǎn)業(yè)與教育一體化、人才就業(yè)等方面的深入合作，可以解決專業(yè)建設(shè)中遇到的瓶頸問題。

　　1 X認(rèn)證結(jié)果顯著，許多學(xué)生進(jìn)入京東

　　自去年與京東物流教育深入合作以來，學(xué)院取得了一些成果。馬院長(zhǎng)還與我們分享了幾個(gè)方面：

　　首先是1 X培訓(xùn)成果。作為第一批參加智能倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析認(rèn)證的院校，學(xué)院成績(jī)突出，學(xué)院第一批學(xué)生參加“1” X智能倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析(初級(jí))試點(diǎn)考試全部通過，學(xué)院教師也在參加“1” X智能倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析認(rèn)證講師培訓(xùn)”。通過一系列措施，解決了學(xué)院在智能物流方面面臨的瓶頸問題，使智能物流的發(fā)展布局更加清晰流暢。

　　學(xué)院老師參加 “1 X智能倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析認(rèn)證講師教師培訓(xùn)”

　　此外，學(xué)生在JD.COM的“頂崗實(shí)習(xí)”成績(jī)也很顯著。2022年初，京東西南區(qū)舉行了“新星”選拔，經(jīng)過嚴(yán)格考核，選拔學(xué)院有三名學(xué)生獲得“新星”稱號(hào)?！扒把刂恰笔蔷〇|物流為全國(guó)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)建的人才儲(chǔ)備項(xiàng)目。通過選拔具有扎實(shí)的物流知識(shí)和技能、以結(jié)果為導(dǎo)向、有效溝通、邏輯思維、高效執(zhí)行、抗壓能力等素質(zhì)的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，計(jì)劃通過 3 為基層管理者培養(yǎng)年時(shí)間。

　　三名學(xué)生在實(shí)習(xí)期間僅兩個(gè)月就入選“新星”，這與物流與供應(yīng)鏈學(xué)院教學(xué)緊密結(jié)合的“課崗賽證”理念密不可分。 這意味著他們可能是京東未來要培養(yǎng)的基層管理者，他們的成就與京東的早期合作密不可分。從學(xué)生專業(yè)能力的提高中，我們可以得到有力的證明。

　　學(xué)院學(xué)生參加“1” X智能倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析(初級(jí))試點(diǎn)考試

　　高校也關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)問題。通過與馬院長(zhǎng)的交流，我們還了解到京東物流教育也為高校合作提供了人才輸出渠道。馬院長(zhǎng)說：“今年，學(xué)院應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行新的修訂，主要遵循“2” 0.5 0.5’的模式。二是學(xué)生在學(xué)校前兩年要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式參與學(xué)習(xí)。第一個(gè)0.5表示工程交替，如培訓(xùn)課程、倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等整個(gè)過程的實(shí)踐將放入企業(yè)進(jìn)行課程置換學(xué)習(xí)。第二個(gè)0.5表示學(xué)生的“頂崗實(shí)習(xí)”。經(jīng)過幾年的發(fā)展，進(jìn)入京東西南區(qū)的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過100人，總體來說還不錯(cuò)?！?/p>

　　深入合作 共創(chuàng)未來

　　學(xué)院對(duì)未來與京東物流教育的合作也有幾個(gè)想法：

　　一方面，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院已基本達(dá)成共建智能供應(yīng)鏈產(chǎn)業(yè)學(xué)院的框架協(xié)議。要深化合作，深化產(chǎn)教融合，學(xué)院準(zhǔn)備從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看共建智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　另一方面，根據(jù)學(xué)院最初的戰(zhàn)略發(fā)展，建設(shè)物流和電子商務(wù)專業(yè)，構(gòu)建校園生態(tài)閉環(huán)。目前，學(xué)校有“一校三園”的戰(zhàn)略部署。物流供應(yīng)鏈學(xué)院作為一所工業(yè)學(xué)院，將落戶新的工業(yè)園區(qū)。因此，與京東物流教育的合作不僅要打造專業(yè)，還要打造校園生態(tài)閉環(huán)，即從專業(yè)角度緊跟產(chǎn)業(yè)方向，同時(shí)引進(jìn)京東等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，共同建設(shè)智能物流培訓(xùn)中心，促進(jìn)其實(shí)施，校園供應(yīng)鏈生態(tài)環(huán)境可以建立從銷售到倉(cāng)儲(chǔ)到分銷的一體化。

　　京東物流教育目前擁有“物流無人機(jī)運(yùn)行維護(hù)”、“智能存儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析”、“智能存儲(chǔ)設(shè)備應(yīng)用維護(hù)”三個(gè)專業(yè)技能水平證書，除目前合作的1 X除證書外，后期學(xué)院和京東物流教育還將朝著無人機(jī)相關(guān)專業(yè)的方向發(fā)展 X還將在證書上進(jìn)行深入合作。隨著相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，未來雙方還將共同申請(qǐng)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)專業(yè)。這樣，學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)才能真正延伸到產(chǎn)業(yè)鏈，共同促進(jìn)學(xué)院一體化發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，幫助遂寧整個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)升級(jí)。