7月21日，教育部等六個部門發(fā)布了《關于推進教育新基礎設施建設、構建高質量教育支持體系的指導意見》，明確到2025年將建設教育網絡和互聯(lián)網 教育平臺為高質量教育的發(fā)展提供了數字基礎，收集和生成了高質量的資源，促進了供給側的結構性改革，建設了物理空間與網絡空間相結合的新校園，拓展了新的教育空間。文件提出了建設新數據中心，促進教育數據應用，促進平臺開放協(xié)調，優(yōu)化資源供應服務，提高資源監(jiān)管效率的關鍵建設方向。

7月24日，《關于進一步減輕義務教育學生家庭作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)布，明確工作目標：有效減輕學生家庭作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應能源負擔，三年內取得顯著成果，人民教育滿意度顯著提高。

隨著兩項政策的出臺，對學校信息建設規(guī)劃路徑的要求越來越明確，鼓勵學校使用先進技術，提高課外服務水平，減輕師生教學負擔。依托云數據，華為智能教育云課堂（以下簡稱云課堂）在各省市開展智能教學平臺部署，使教育回歸本質，教學回歸課堂，幫助區(qū)域教育均衡發(fā)展。

教師學習熱情高漲 挑戰(zhàn)與成長并存

2020年11月，龍口入選山東省第二批新型智慧城市試點建設名單，智慧教育是重要指標之一。依托市政府與華為的政府云合作框架協(xié)議，華為智慧教育云課堂受到龍口市委、市政府的高度重視。龍口啟動了一期智慧云課堂項目建設，覆蓋全市所有初中4個年級，496個班，2個班。.4萬人學生，約2000名教師。云課堂是一個開放的教育協(xié)作平臺，采用智能技術，深度整合正常教學，收集優(yōu)質教育教學資源，覆蓋中小學全學科和全過程。云課堂是一個開放的教育協(xié)作平臺，采用智能技術，深入整合正常教學，收集高質量的教育教學資源，覆蓋中小學的整個學科和整個過程。第一階段的項目建設旨在幫助提高城市的整體教育質量，有效促進龍口四星級智慧城市的試點工作。

如何快速推進云課堂的實施？項目組與市教育體育局聯(lián)合發(fā)布了技巧。本著創(chuàng)新理念與教學實踐相結合的原則，通過通識培訓、現(xiàn)場觀察、實踐講解、現(xiàn)場培訓、種子教師展示課程討論、正常評價課程、分階段報告交流，組織了一系列從淺到深的分層培訓討論活動。

龍口實驗中學云課堂交流培訓會

2月22日至23日，市初中教學副校長、教研主任齊聚一堂，學習云課堂的通識，了解平臺運行機制和傳統(tǒng)課堂教學的變化意義。3月16日，新民學校開展實踐活動，全市初中教學業(yè)務校長、學科組長、學科骨干教師出席學習會議。第二天，培訓專家在全市范圍內進行入學培訓，協(xié)助初中實驗年級教師快速啟動，使用平臺。

隨后，青島市嶗山區(qū)第三中學在明德學校舉辦的云課堂教學觀察研討會上，分享了華為智能云創(chuàng)新理念和課堂實踐展示課，通過直播與全市初中、業(yè)務校長、各學科教師進行了在線交流。

在整個過程中，教師們對學習充滿熱情，渴望嘗試新的教育手段。我們不僅深入了解了云課堂對傳統(tǒng)教學的變革意義，而且進行了現(xiàn)場實踐，基本掌握了云課堂平臺的應用，并試圖融入實際教學過程。

龍口明德學校的姜瑩瑩先生參加了2021年煙臺市新媒體、新技術、優(yōu)質課程評選活動。依托云課堂教學，他對不同學習水平的學生進行了分層講解，有針對性地以優(yōu)異的成績獲得第一名。

龍口學校初中陳先生將云課堂與示范實驗有機結合，教授課程呼吸消耗氧氣釋放二氧化碳，綜合視聽感官，具體化抽象生物問題、無聊生物有趣、簡化復雜生活過程；海岱學校嚴先生在課堂上使用隨機命名、小組獎勵點、倒計時等，有效激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，大大提高了課堂效率。這教師來說，這是一個新奇的嘗試，也是一個成功的挑戰(zhàn)。

共建教育大數據 發(fā)揮云課堂效率

龍口積極探索和鼓勵創(chuàng)新教學模式，不斷完善學生評價體系，樹立科學人才觀，滿足學生個性化發(fā)展需求，進一步推進數字校園和智能校園建設。

云課堂教育大數據的應用正在滿足龍口市創(chuàng)新教學的需要，開啟了以大數據驅動精準教學的新模式。建立實時準確的大數據采集系統(tǒng)，幫助教師有效備課堂準確指導、課后分層掌握多個教學場景，為教師、學校、教育局了解學習情況、分析原因、研究對策提供有效的數據支持。

沉淀教育大數據

課前，使用掃描儀以數據的形式呈現(xiàn)學生的預覽或作業(yè)。教師可以準確掌握學生現(xiàn)有的知識儲備或上一節(jié)課的知識，有針對性地開展新課程的教學，為實現(xiàn)準確的教學鋪平道路。

在課堂上，教師可以隨時獲取平臺或網絡上的資源來幫助他們的教學，有效地解決課堂上及時產生的一些問題；適當使用隨機問題和獎金功能，保持學生的緊張和熱情，形成個人和小組的積分數據，方便教師的分析和評價。

課堂測試結束后，高速掃描儀的數據反饋使教師能夠在課堂上了解學生的掌握情況，準確地解釋和糾正，并通過個性化的家庭作業(yè)推送及時鞏固新知識。在智能教學的基礎上，教師實現(xiàn)先學后教，學習教學，根據學生的才能教學幫助學生獨立、高效、個性化學習。

系統(tǒng)方法形成減負提質方案

經過一段時間的使用，云課堂得到了龍口市學校領導和教師的認可，龍口市初中教師深受感動。

云課堂可以很好地提高地理學的課堂效率，地理學說。首先，在課堂上使用畫板功能特別方便。在閱讀圖片的過程中，您可以隨時標記閱讀圖片的關鍵，并為不同班級的學生提供靈活的黑板書寫；其次，屏幕向下移動功能是一種更人性化的設計，可以解決學生在黑板上解釋圖片的缺點；第三，對于不同的問題，靈活使用隨機點名功能，可以很好地調節(jié)氣氛，調動學生的積極性；第四，同步投影，在練習解釋過程中，特別是圖片問題，可以隨時拍照上傳，圖片可以放大，高清晰度，配合解釋，加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，特別有利于地理學科提高課堂效率。

初一英語學科朱老師:我們教研組多次討論如何高效運用這項技術，尤其是如何讓學生的作業(yè)更有效。在云課堂的幫助下，我們組卷，將學生的錯題反饋到后臺，統(tǒng)計錯誤率，進行有針對性的訓練。與此同時，也交流了如何使課件發(fā)揮最大作用。課前分析學生的錯題和難題，真正做到有針對性，因材施教。在實踐中，學生的練習通過屏幕投影功能在屏幕上共享，讓學生進行糾正和解釋，更好地幫助學生暴露和解決問題。

一年級生物備課組趙老師:為了熟練運用各種功能，我們備課組的師徒互相幫助，多次進行課堂演練，全面協(xié)調各個環(huán)節(jié)的時間安排，以及環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系是否合理流暢。一次又一次地討論教學環(huán)節(jié)，修改課件。在展覽課上，利用云課堂的數據分析來概述學生的問題，并結合學習小組的加分和減分系統(tǒng)，鼓勵其他小組在這門課上取得更好的成績。

華為智能教育云課堂在龍口蓬勃發(fā)展。各學校教師基于信息手段探索新的教學方法，取得初步成果，成為城市智能教育的先鋒。這是一個美好的開始。未來，華為智能教育云課堂將繼續(xù)賦予教育雙重減少權力，為課堂插上飛翔的翅膀，幫助智能教育擺脫云！