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大家目前,在手機電腦上互聯(lián)網(wǎng)上可以認識到很多有關學校的材料;可是,我提議大伙兒在網(wǎng)絡上掌握學校的情況下,進到學校的官方網(wǎng)站掌握才算是最好是的。我梳理學校的官方網(wǎng)網(wǎng)址網(wǎng)站,僅作各位參照。

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做為國家級別關鍵職業(yè)學校,學校一直在勤奮辦出自身的特點。在專業(yè)建設層面勤奮打造品牌技術專業(yè),"重視實踐活動,加強專業(yè)技能"。學校創(chuàng)立電子計算機研究中心,為社會發(fā)展給予優(yōu)良的服務支持與服務項目,為學員給予實踐活動機遇,造就經(jīng)濟收益和社會經(jīng)濟效益,辦生產(chǎn)教融合特點。學校堅持不懈師德建設興校的辦校觀念,以師德建設工作中來推動管理方法、課堂教學、品德教育等工作中,《雙主體互動式教育模式的研究》等三個課題研究被準許為全國各地教育"十五"整體規(guī)劃關鍵課題研究子課題,成效明顯,在其中《雙主體互動式教學模式的研究》被評選為佛山順德教科研成效二等獎。學校勤奮搞好大學畢業(yè)生見習、學生就業(yè)強烈推薦工作中,"走向世界,引進來,勤服務項目,重意見反饋",持續(xù)很多年大學畢業(yè)生需求量很高。學校還創(chuàng)下"一套領導班子,2個品牌,共享資源,職成合一"的辦校特點,辦校經(jīng)營規(guī)模不斷發(fā)展,辦校經(jīng)濟效益日益提升,擺脫了一條差異化的辦校新出路。學校教育科學研究,成績顯著。繼《職業(yè)初中雙行為主體互動型教學方式科學研究》課題研究獲佛山順德第一屆教育科學研究成果二等獎后,又在全國各地教育"十五"整體規(guī)劃關鍵課題研究--"正確引導學員自我提升的實踐活動與理論基礎研究"總課題研究機構的本年度評定中獲一等獎;試驗老師的實驗數(shù)據(jù)一篇獲省職教論文一等獎,一篇獲總研究組本年度評一等獎,幾篇獲二等獎。2003年佛山順德職教論文評定中,有三位教師獲得了六個一等獎中的三個。學校還取得成功舉行了教育科學研究對外開放日主題活動,向廣州市、佛山順德等弟兄學校160多名賓客展現(xiàn)了我院教育科學研究的成效,獲得了一致五星好評。學校學員進出兩旺,招收與學生就業(yè)雙收,大學生就業(yè)需求量很高。學校意味著東莞市參與省第一屆中職學校學員專業(yè)技能賽獲電子計算機編程設計一等獎。學校參與省第十八屆青少年兒童社會創(chuàng)新大賽獲4個三等獎;東莞市中職學校電子計算機專業(yè)技能賽獲1個二等獎。學校已被準許變成廣東"手機軟件工薪"基本建設的參加學校。學校"電子信息技術核心"獨立開發(fā)設計、科學研究的"希望之星"互聯(lián)網(wǎng)電子教室手機軟件已營銷推廣到廣東省、山東省、湖南省等省的100個企業(yè),備受跨省眾多消費者的五星好評,并為充分運用學校師資力量和設施的優(yōu)點,完成共享資源,學校與此同時籌辦容桂成年人文化藝術技術學校的每日任務,推行"一套領導班子、二塊品牌"的辦校方式。

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