資陽(yáng)汽車(chē)科技職業(yè)學(xué)校

汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

編 制 人：

審 核 人：

審 批 人：

編制日期：

目　錄

一、專業(yè)名稱及代碼 1

二、招生對(duì)象 1

三、學(xué)制 1

四、培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格 1

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 1

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格 1

五、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書(shū) 2

（一）職業(yè)崗位能力分析 2

（二）就業(yè)崗位 3

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí) 3

（四）職業(yè)資格證書(shū) 3

六、教學(xué)分析與課程體系 3

（一）教學(xué)分析 4

（二）課程體系 5

七、培養(yǎng)模式 7

八、教學(xué)周數(shù)分配表與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 8

（一）教學(xué)周數(shù)分配 8

（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 9

九、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià) 13

（一）教學(xué)方法 13

（二）考核評(píng)價(jià) 13

十、教學(xué)實(shí)施保障 14

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 14

（二）教師隊(duì)伍 15

（三）教學(xué)資源 16

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 17

十一、編寫(xiě)說(shuō)明 17

（一）制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) 18

（二）本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu) 18

專業(yè)名稱： 汽車(chē)運(yùn)用與維修

專業(yè)代碼： 0403-4

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三年制

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向汽車(chē)制造廠及汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)能勝任汽車(chē)一級(jí)、二級(jí)維護(hù)、總成更換、簡(jiǎn)單故障診斷與排除、汽車(chē)性能檢測(cè)、過(guò)程檢驗(yàn)與竣工驗(yàn)收以及汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待、汽車(chē)配件銷(xiāo)售管理、汽車(chē)保險(xiǎn)定損理賠等相關(guān)工作任務(wù)，同時(shí)具備較強(qiáng)責(zé)任心、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，具備一定的管理與協(xié)調(diào)能力的高級(jí)復(fù)合型人才。

(二）人才培養(yǎng)規(guī)格

知識(shí)目標(biāo)：

1．熟悉汽車(chē)發(fā)展歷程，能對(duì)世界主要汽車(chē)品牌進(jìn)行識(shí)別，了解著名汽車(chē)展覽，汽車(chē)比賽及汽車(chē)開(kāi)發(fā)。

2．掌握基本的汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)知識(shí)。

3．掌握基本的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，能對(duì)汽車(chē)機(jī)械零件裝配、材質(zhì)、運(yùn)行原理有基本認(rèn)識(shí)。

4．掌握現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的基本組成、內(nèi)部構(gòu)造、工作原理、零部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)。

5．掌握現(xiàn)代汽車(chē)底盤(pán)的基本組成、系統(tǒng)構(gòu)造、工作原理、零部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相關(guān)技術(shù)參數(shù)。

6．掌握現(xiàn)代汽車(chē)電氣設(shè)備的基本組成、功用、系統(tǒng)工作原理，能分析廠家維修電路圖，并利用圖紙進(jìn)行電路檢測(cè)，判斷故障。

7．掌握現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的組成、運(yùn)行原理及故障分析。

8．掌握汽車(chē)故障診斷的基本原理、診斷方法及常見(jiàn)汽車(chē)系統(tǒng)的故障分析。

9．掌握現(xiàn)代汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)國(guó)家規(guī)定、操作流程及對(duì)常見(jiàn)維護(hù)保養(yǎng)零配件進(jìn)行識(shí)別。

10．掌握新能源汽車(chē)基本概念、組成、分類；掌握純電動(dòng)車(chē)組成、原理、檢修方法及保養(yǎng)維護(hù)。

11．掌握二手車(chē)評(píng)估原理、相關(guān)的國(guó)家規(guī)定、評(píng)估鑒定方法等。

12．掌握維修服務(wù)接待相關(guān)流程、禮儀、客戶關(guān)系管理及相關(guān)表格制作。

13．掌握汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論、市場(chǎng)分析、客戶心理學(xué)及汽車(chē)銷(xiāo)售流程等。

能力目標(biāo)：

14．能熟練利用正確的工具，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)總成進(jìn)行正確的拆卸與組裝，能對(duì)零部件進(jìn)行檢測(cè)并判斷好壞及制定維修方案。

15．能對(duì)底盤(pán)系統(tǒng)相關(guān)總成進(jìn)行更換、大修、零部件檢測(cè)，能對(duì)常見(jiàn)底盤(pán)機(jī)械故障進(jìn)行分析處理。

16．能對(duì)汽車(chē)電氣系統(tǒng)部件進(jìn)行更換，能利用電路圖對(duì)常見(jiàn)電氣故障進(jìn)行分析、檢測(cè)并排除故障。

17．能對(duì)汽車(chē)進(jìn)行一級(jí)、二級(jí)維護(hù)，各總成件進(jìn)行保養(yǎng)。

18．能借助故障診斷儀對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)、底盤(pán)電控系統(tǒng)、車(chē)身電控系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)進(jìn)行故障碼讀取清除、數(shù)據(jù)流分析、執(zhí)行器測(cè)試，并進(jìn)行綜合故障診斷。

19．能對(duì)指定車(chē)輛進(jìn)行二手車(chē)鑒定與評(píng)估。

20．能完成服務(wù)接待的全部流程，做好客戶關(guān)系管理。

21．能進(jìn)行汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃，制定銷(xiāo)售方案，處理客戶異議。

情感目標(biāo)：

1．讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2．讓學(xué)生將工匠精神融入學(xué)習(xí)、生活、工作。

3．提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

4．讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度、樂(lè)觀生活的態(tài)度、寬容大度的人生態(tài)度。形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

5．養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的習(xí)慣。

（一）職業(yè)崗位能力分析

工作崗位

典型

工作任務(wù)

職業(yè)能力

學(xué)習(xí)

領(lǐng)域

機(jī)電維修工

發(fā)動(dòng)機(jī)吊裝、零部件更換

1、熟練使用汽車(chē)維保工具

2、能熟練使用四輪定位儀、剝胎機(jī)、加氟機(jī)、動(dòng)平衡儀等維修設(shè)備

3、熟練使用汽車(chē)診斷儀

4、能對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)總成進(jìn)行拆卸、吊裝

5、能對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解體、測(cè)量、大修與組裝

6、能對(duì)變速器、車(chē)橋等總成件進(jìn)行拆裝

7、能對(duì)剎車(chē)片、減震器、傳動(dòng)軸等底盤(pán)零部件進(jìn)行更換

8、能對(duì)汽車(chē)大燈、各種電機(jī)、控制單元進(jìn)行拆裝或更換

9、能識(shí)讀廠家維修電路圖，并進(jìn)行故障分析

10、能獨(dú)立完成汽車(chē)一級(jí)、二級(jí)維護(hù)作業(yè)項(xiàng)目

11、能對(duì)汽車(chē)常見(jiàn)故障進(jìn)行診斷與排除

1、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修

2、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造維修

3、汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修

4、汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)

5、汽車(chē)故障診斷與排除

6、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修

發(fā)動(dòng)機(jī)大修

底盤(pán)總成吊裝

底盤(pán)零部件更換

汽車(chē)綜合電氣故障檢修

電路圖分析

診斷儀使用

汽車(chē)保養(yǎng)

試車(chē)及綜合故障診斷

服務(wù)顧問(wèn)

維修接待

1、熟練完成維修接待流程

2、能熟練運(yùn)用廠家售后服務(wù)管理系統(tǒng)

3、能正確填寫(xiě)工單、精確估價(jià)并對(duì)客戶解釋

4、能處理客戶抱怨

5、能推銷(xiāo)汽車(chē)養(yǎng)護(hù)產(chǎn)品

6、能跟進(jìn)維修進(jìn)度，并及時(shí)反饋給客戶

汽車(chē)維修接待

電話預(yù)約及回訪

維修工單制作

客戶關(guān)系管理

養(yǎng)護(hù)產(chǎn)品銷(xiāo)售

車(chē)間銜接

汽車(chē)銷(xiāo)售顧問(wèn)

六方位繞車(chē)

1、能運(yùn)用汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技巧

2、熟悉銷(xiāo)售流程

3、能制作新車(chē)交車(chē)手續(xù)

4、熟悉新車(chē)上戶、保險(xiǎn)等相關(guān)業(yè)務(wù)

汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)

電話邀約客戶到店

車(chē)險(xiǎn)銷(xiāo)售

新車(chē)上戶

精品銷(xiāo)售

客戶回訪

（二）就業(yè)崗位

在汽車(chē)維修行業(yè)領(lǐng)域，從事于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車(chē)底盤(pán)維修、汽車(chē)電器維修、汽車(chē)保養(yǎng)等汽車(chē)機(jī)電維修工職位，也可從事于汽車(chē)相關(guān)服務(wù)接待以及汽車(chē)銷(xiāo)售等工作。面向汽車(chē)制造企業(yè)，亦可從事于汽車(chē)制造與裝配等職位。

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)

本專業(yè)可續(xù)接高職院校的汽車(chē)檢查與維修技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，繼續(xù)本科院校的汽車(chē)服務(wù)工程等相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

（四）職業(yè)資格證書(shū)

本專業(yè)可獲得人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的汽車(chē)維修工特種作業(yè)操作資格等職業(yè)資證書(shū)。

序號(hào)

證書(shū)名稱

頒證部門(mén)

等級(jí)

要求

備注

1

汽車(chē)維修中級(jí)工

資陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局

四級(jí)

必考

2

汽車(chē)維修初級(jí)工

資陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局

四級(jí)

選考

六、教學(xué)分析與課程體系

（一）教學(xué)分析

1、公共基礎(chǔ)課程教學(xué)分析

公共基礎(chǔ)課程教學(xué)是中職專業(yè)體系的重要組成部分，具有鮮明的基礎(chǔ)性地位和工具性作用，服務(wù)于專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課程對(duì)于教育提升學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)和為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的中職人才具有重要的作用，公共基礎(chǔ)課程教學(xué)體現(xiàn)以人為本理念，著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程在專業(yè)體系中應(yīng)有的價(jià)值。

2、專業(yè)核心課程教學(xué)分析

專業(yè)核心課程教學(xué)具有鮮明的主導(dǎo)作用，主要培訓(xùn)學(xué)生掌握現(xiàn)代汽車(chē)的基本理論和技術(shù)、汽車(chē)整車(chē)及配件營(yíng)銷(xiāo)的理論及技巧，為以后的從業(yè)崗位奠定職業(yè)基礎(chǔ)，培訓(xùn)學(xué)生具有汽車(chē)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)策劃、汽車(chē)推銷(xiāo)技巧和汽車(chē)故障診斷的能力，適應(yīng)汽車(chē)服務(wù)企業(yè)管理、服務(wù)第一線需要的中等職業(yè)技術(shù)教育層次專業(yè)技術(shù)人才。

3、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)分析

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)是專業(yè)核心的輔助課程，加深學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力的深入理解，相對(duì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程來(lái)說(shuō)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪智慧、磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生情操！

（二）課程體系結(jié)構(gòu)

七、培養(yǎng)模式

構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企共育”人才培養(yǎng)模式。以工作過(guò)程構(gòu)建專業(yè)課程體系，以一體化教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)工程。行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與銜接，同時(shí)不斷更新“六新”知識(shí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展同步，具有社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力等等技能。學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)體系對(duì)接企業(yè)能力需求，使學(xué)生能力與企業(yè)要求相一致。實(shí)訓(xùn)過(guò)程實(shí)施8S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)）管理模式，使學(xué)生在一體化實(shí)訓(xùn)環(huán)境內(nèi)接受企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，學(xué)習(xí)企業(yè)化的制度，具備良好的職業(yè)道德，熟悉崗位基本規(guī)范行為，鍛煉崗位基本能力。養(yǎng)成習(xí)慣，提升素養(yǎng)。學(xué)院每年與企業(yè)共同舉辦技能競(jìng)賽，競(jìng)賽考核對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

八、教學(xué)周數(shù)分配表與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

（一）教學(xué)周數(shù)分配表

學(xué)期

行課

周數(shù)

認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)

跟崗

實(shí)習(xí)

頂崗

實(shí)習(xí)

軍事

訓(xùn)練

入學(xué)

教育

技能

鑒定

技師

論文

總計(jì)

一

18

二

18

三

18

四

18

五

17

8

3

六

4

4

12

總計(jì)

89

4

4

20

3

（二）教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

資陽(yáng)汽車(chē)科技職業(yè)學(xué)校 汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)

（初中起點(diǎn)）三年制中級(jí)工 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（19秋）

序號(hào)

課程類別

課程名稱

學(xué)時(shí)安排

各學(xué)期周課時(shí)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)周安排

一學(xué)年

二學(xué)年

三學(xué)年

總

理

實(shí)

第一學(xué)期

第二學(xué)期

第三學(xué)期

第四學(xué)期

第五學(xué)期

第六學(xué)期

計(jì)

論

訓(xùn)

18周

18周

18周

18周

17周

20周

18

0

15

3

15

3

16

2

17

20

1

公共基礎(chǔ)課程

道德法律與人生

36

26

10

2

2

經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)

36

26

10

2

3

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

36

26

10

2

4

心理健康

36

26

10

2

5

語(yǔ)文(上)

144

100

22

4

2

6

語(yǔ)文（下）

22

2

2

7

數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)數(shù)學(xué)）

140

98

20

4

4

8

數(shù)學(xué)（專業(yè)數(shù)學(xué)）

22

2

2

9

新模式英語(yǔ)1

80

56

24

2

10

新模式英語(yǔ)2

80

56

24

2

11

新模式英語(yǔ)3

60

42

18

2

12

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用

72

20

52

2

2

13

體育與健康

144

44

100

2

2

2

2

2

合計(jì)

864

520

344

16

0

14

0

10

0

8

0

2

0

14

專業(yè)理論課程

機(jī)械識(shí)圖

36

36

2

15

汽車(chē)文化

36

36

2

16

機(jī)械基礎(chǔ)

72

72

4

17

汽車(chē)駕駛與實(shí)操★

72

72

4

18

汽車(chē)材料

72

72

4

19

汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)

72

36

36

2

2

20

發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修★

108

54

54

6

21

汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修

108

54

54

6

22

汽車(chē)維修企業(yè)管理

36

36

2

23

新能源汽車(chē)概述

108

54

54

6

24

汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修★

144

72

72

4

4

25

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測(cè)與維修★

140

70

70

4

6

26

汽車(chē)故障檢測(cè)與診斷技術(shù)

140

70

70

6

4

27

汽車(chē)保養(yǎng)與維護(hù)★

140

70

70

6

4

28

二手車(chē)鑒定與評(píng)估

68

68

4

29

汽車(chē)售后服務(wù)接待

68

68

4

30

汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)

68

68

4

合計(jì)

1628

1006

622

12

0

14

0

18

0

20

0

26

0

31

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)專周實(shí)訓(xùn)

56

56

28/1

28/1

32

汽車(chē)電氣專周實(shí)訓(xùn)

56

56

28/1

28/1

33

汽車(chē)底盤(pán)專周實(shí)訓(xùn)

56

56

28/1

28/1

34

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控專周實(shí)訓(xùn)

28

28

28/1

35

汽車(chē)故障檢測(cè)與診斷專周實(shí)訓(xùn)

28

28

28/1

36

汽車(chē)二級(jí)保養(yǎng)維護(hù)專周實(shí)訓(xùn)

28

28

28/1

37

技能鑒定

84

84

28/3

合計(jì)

336

336

38

企業(yè)課程

認(rèn)知實(shí)習(xí)

120

120

30/4

39

跟崗實(shí)習(xí)

120

120

30/4

40

頂崗實(shí)習(xí)

600

600

30/12

30/8

合計(jì)

840

840

總學(xué)時(shí)

3416

1526

1890

周學(xué)時(shí)

28

28

28

28

30

30

課程數(shù)

46

10

10

10

9

7

備注

九、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)方法

教學(xué)方法按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，大力推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)教學(xué)崗位實(shí)踐等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。

（二）考核評(píng)價(jià)

（1）課程考核

1、課程成績(jī)?cè)u(píng)定：過(guò)程性評(píng)價(jià)占50%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占50%。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用閉卷考試、開(kāi)卷考試、口試、技能操作考核等方式或者它們的組合形式；過(guò)程性評(píng)價(jià)可選擇平時(shí)表現(xiàn)（考勤、筆記、課程參與度）、平時(shí)作業(yè)、階段性測(cè)驗(yàn)考核、競(jìng)賽、答辯、設(shè)計(jì)、編制報(bào)告、提交學(xué)習(xí)心得等一切反映學(xué)習(xí)過(guò)程的指標(biāo)作為考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、考試課程成績(jī)采用百分制評(píng)定：60分為及格，100分為滿分。

3、考查課程成績(jī)的評(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)制。

（2）專業(yè)實(shí)習(xí)考核

專業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由三部分構(gòu)成：實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)（30分）、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（10分）、實(shí)訓(xùn)考核（60分），其中實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)反映了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)狀況（包括考勤、勞動(dòng)紀(jì)律、服從管理、實(shí)訓(xùn)狀況、愛(ài)護(hù)公物、實(shí)訓(xùn)日記等）。

（3）頂崗實(shí)習(xí)考核

1、頂崗實(shí)習(xí)考核成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。

2、頂崗實(shí)習(xí)考核應(yīng)綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的職業(yè)道德和職業(yè)能力兩方面的狀況。職業(yè)道德按學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、實(shí)際表現(xiàn)、遵紀(jì)守規(guī)情況和勞動(dòng)態(tài)度等情況評(píng)定；職業(yè)能力按學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和業(yè)務(wù)考核情況評(píng)定。頂崗實(shí)習(xí)考核工作由校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會(huì)同實(shí)習(xí)單位選派的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同完成。

十、教學(xué)實(shí)施保障

（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

按照“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的思路，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立“校廠一體”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。引進(jìn)、共享企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)人員、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏和共同發(fā)展，“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式提供保障平臺(tái)。

1、引入企業(yè)文化和管理制度，創(chuàng)造與企業(yè)生產(chǎn)相近的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

2、本專業(yè)需配備有完善的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、電器設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、電控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、車(chē)身涂裝實(shí)訓(xùn)室，配置能夠滿足年60人每班的實(shí)踐教學(xué)需要，并可進(jìn)行維修工、CAD、等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。

3、專業(yè)課主要實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備見(jiàn)下表。

4、專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到課程設(shè)置和教學(xué)基本要求規(guī)定的90%以上。

5、具有一定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和專業(yè)教室，同時(shí)應(yīng)配有相應(yīng)的教學(xué)軟件、錄像帶、VCD和多媒體課件等。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地

本著互惠互利、合作共建的原則，在企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生定期或不定期到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求，學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃由企業(yè)與學(xué)校根據(jù)生產(chǎn)崗位對(duì)從業(yè)人員素養(yǎng)的要求共同制訂，教學(xué)活動(dòng)主要由企業(yè)組織實(shí)施，學(xué)校參與教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，或聽(tīng)取企業(yè)技術(shù)人員、管理人員的專題講座。在企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下共同進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)。

（二）教師隊(duì)伍

（1）專職教師條件

1、專職教師應(yīng)具有相應(yīng)的任職資格書(shū)，理論課教師應(yīng)具有本科學(xué)歷，中級(jí)工以上職業(yè)資格，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有本科以上學(xué)歷，技師以上職業(yè)資格。

2、以每年招生兩個(gè)教學(xué)班為基數(shù)，本專業(yè)的專職教師不少于16人，教師數(shù)與學(xué)生數(shù)之比為1∶18。雙師型比例達(dá)80%以上。

3、根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，可聘請(qǐng)一定數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師。兼職專業(yè)教師應(yīng)具有本科以上文化程度和中級(jí)以上職稱，從事與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作５年以上。

4、專業(yè)教師應(yīng)具備治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和為人師表、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的品質(zhì)。具有企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷，應(yīng)了解本專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)企業(yè)的企業(yè)文化、生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平和用人需求信息，明確設(shè)備電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)維修等崗位的典型工作任務(wù)和崗位操作規(guī)范，能獨(dú)立完成專業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)，掌握崗位職業(yè)能力和新技術(shù)、新工藝。

5、業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深厚專業(yè)背景，具有對(duì)專業(yè)整體規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、整體協(xié)調(diào)的能力，具有課程設(shè)計(jì)能力，主持教改科研和產(chǎn)品研發(fā)能力，技術(shù)服務(wù)能力，業(yè)界交往合作能力，調(diào)研設(shè)計(jì)能力，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新的能力。

6、其他教師應(yīng)能夠承擔(dān)2～4門(mén)左右專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)；參與專業(yè)建設(shè)，主持課程、教材等建設(shè)任務(wù)；能夠完成對(duì)學(xué)生專業(yè)能力、社會(huì)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任務(wù)。

（2）外聘教師具備的條件

1、遵守黨和國(guó)家的法律、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的職業(yè)道德，能夠教書(shū)育人，為人師表。

2、從企事業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、工程單位聘任的理論課的外聘教師，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職稱，特殊情況可適當(dāng)放寬。無(wú)專業(yè)技術(shù)職務(wù)和不具備相應(yīng)學(xué)歷的人員一般不得聘任。聘任實(shí)踐教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的技能型的外聘教師可不受技術(shù)職務(wù)和學(xué)歷的限制，但應(yīng)有高級(jí)工以上的技能等級(jí)證書(shū)。

3、身體健康，無(wú)不宜擔(dān)任教師職務(wù)的疾病。

（三）教學(xué)資源

（1）教材

1、首選人力資源和社會(huì)保障局指定理論實(shí)踐一體化教材。

2、教學(xué)改革課程可組織編寫(xiě)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能融為一體的一體化教材，教師借助融“教、學(xué)、做”為一體的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“項(xiàng)目導(dǎo)向”方法組織教學(xué)。

（2）教學(xué)資源庫(kù)

汽車(chē)綜合實(shí)訓(xùn)中心占地面積2萬(wàn)余平米，總投資1.6億元，其中實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值總額達(dá)6000余萬(wàn)元。配置實(shí)訓(xùn)設(shè)備4000余臺(tái)（套），互聯(lián)網(wǎng)多媒體電腦終端1000余臺(tái)，大部分設(shè)備自行研發(fā)制造的。整個(gè)實(shí)訓(xùn)中心集汽車(chē)銷(xiāo)售、檢測(cè)、維修、美容、鈑金噴漆為一體，擁有發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、底盤(pán)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、整車(chē)構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)鈑噴實(shí)訓(xùn)區(qū)、汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)區(qū)等20余種類別的實(shí)訓(xùn)室100余個(gè)，能同時(shí)容納5000余名學(xué)生進(jìn)行信息化、理實(shí)一體化教學(xué)。

汽車(chē)底盤(pán)電控實(shí)訓(xùn)室一共10間，配備安裝有汽車(chē)虛擬仿真教學(xué)軟件的電腦270臺(tái)，各型底盤(pán)臺(tái)架60余臺(tái)?？商峁┺D(zhuǎn)向懸架系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、變速器等系統(tǒng)的故障診斷、排除等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)。

汽車(chē)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)區(qū)將汽車(chē)上面最核心的一百多個(gè)零部件做成解剖件，直觀的看到汽車(chē)核心部件的結(jié)構(gòu)，工作原理。

（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校建立一條由“學(xué)生—教學(xué)部—專業(yè)教學(xué)部—教研組—教師—學(xué)生”的縱橫交叉的閉合信息跟蹤、反饋網(wǎng)絡(luò)。另外建立校外教學(xué)質(zhì)量信息跟蹤反饋系統(tǒng)（學(xué)校—社會(huì)行業(yè)及畢業(yè)生的雙向信息跟蹤、反饋系統(tǒng)），具體操作由教學(xué)部、專業(yè)教學(xué)部、教研組及招生就業(yè)中心等部門(mén)協(xié)同完成。建立一支由一些富有教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，有威信，有教學(xué)思想的高素質(zhì)教師組成督導(dǎo)組，主要對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行監(jiān)督、考察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和反饋等。對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。督導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)行采取以下方式：監(jiān)督、考察、指導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議—(反饋)師生、教學(xué)部、專業(yè)教學(xué)部、教學(xué)副校長(zhǎng)。

十一、編寫(xiě)說(shuō)明

（一）制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)人社部和我校課程改革的有關(guān)文件精神，經(jīng)全體專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師、行業(yè)、企業(yè)專家和課程專家共同參與研討，并在專家顧問(wèn)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真指導(dǎo)的基礎(chǔ)上初步形成的。

（1）政策依據(jù)

專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)集中體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)安排及教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。參與制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃同志認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)落實(shí)有關(guān)課程改革文件的精神和要求，現(xiàn)階段制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的主要政策依據(jù)有3個(gè)：

1. 國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào))

2. 國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知國(guó)發(fā)〔2017〕4號(hào)

3. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)

（2）市場(chǎng)調(diào)研

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定前期工作是市場(chǎng)調(diào)研，專業(yè)教師深入企業(yè)，參與企業(yè)實(shí)踐，以及企業(yè)的高級(jí)人才的廣泛參與、認(rèn)證，形成專業(yè)調(diào)研報(bào)告。

（3）多方參與，合力研究，共同制定

在市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)政策依據(jù)，在學(xué)校課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，邀請(qǐng)企業(yè)專家、課程專家來(lái)校現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，專業(yè)教師、文化基礎(chǔ)課教師和行業(yè)、企業(yè)人員多次研討和論證，初步制定了專業(yè)人才教學(xué)計(jì)劃。

（4）多方指導(dǎo)，反復(fù)預(yù)審

在反復(fù)修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃草案過(guò)程中，多次與行業(yè)、企業(yè)專家交流，對(duì)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)的定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)推敲和斟酌。多次召開(kāi)由專業(yè)教師和文化基礎(chǔ)課教師參與的研討會(huì)議，反復(fù)對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了審議。

（二）本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)

本計(jì)劃以崗位職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以“產(chǎn)學(xué)研”一體化人才培養(yǎng)為目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)和課程內(nèi)容。課程體系以高素質(zhì)創(chuàng)新型技能型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以滿足企業(yè)實(shí)際職業(yè)崗位和工作任務(wù)需求作為課程設(shè)置與開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)理念，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)課程。本計(jì)劃已初步形成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律相結(jié)合的理念。